...EL ARTE DE LEER Y COMPRENDER...

LA COMPRENSIÓN LECTORA NO TIENE FRONTERAS...

...SÍ...¿Sabían ustedes que ya al cursar cuarto año básico es posible proyectar si un niño o niña chilenos podrán llegar a la universidad? Así lo aseguran expertos en educación quienes advierten sobre la necesidad de mejorar los índices de calidad de la misma, para no cerrarles la puerta al mundo a 120 mil educandos.
Quizás el incipiente y poco profundo debate desarrollado hasta ahora en la materia tenga, paradójicamente, su origen en lo que una nueva iniciativa quiere atacar: la principal carencia del sistema educacional chileno está en “comprensión de lectura”. Sólo un 50% de los niños alcanza a entender lo que leen, mientras que en países desarrollados éstos llegan a un 80 o 90%... Por este motivo, en este trabajo digital, al menos intentamos dejar planteada la inquietud...para mejorar la capacidad lectora-comprensiva de nuestros jóvenes, de nuestra gente...

...EDUCACIÓN PARA LA GENTE...

...Efectivamente...dice la gente joven...:NO QUEREMOS MÁS CONTROL MENTAL...
...sí...los padres, profesores y la educación nos endilgan destinos ajenos...la sociedad capitalista nos obliga a "seguir su juego"...que no es necesariamente...lo que cada individuo niño o joven o adulto piensa, siente o sueña....No....

Los principios auténticos y verdaderos, que en mayor o menor medida, debería seguir la educación en Chile son:

- Libertad del individuo pero colectiva es decir teniendo en cuenta a los demás y desde la responsabilidad a vivir en grupo.

- Nadie manda a nadie todo se hace por compromisos asumidos y desde la decisión colectiva, abierta y sincera.

- En contra de las dependencias jerarquizadas y asumidas, cada individuo tiene derechos y obligaciones asumidas voluntariamente, responsabilidad colectiva y respeto. Las personas afrontan sus propios problemas, crean sus propias convicciones y razonamientos.

- Desde el juego es más fácil desarrollar la solidaridad y el trabajo colectivo, la socialización y el ambiente positivo, alegre y sincero.

- La educación es igual y conjunta, sin discriminación de ningún tipo por razones de género o económico sociales. Pero concretando aún más, explico algunas de las formas de funcionamiento concreto para lograr que estas ideas se vayan desarrollando día a día en algo estable y asumido por todas las personas.

Para crear personas libres y autogestionada es preciso que cada individuo decida, escoja y trate de aquello que le interesa sin necesidad de las órdenes de nadie, siendo consciente de sus propias limitaciones, que la persona elija qué, cómo, cuándo y dónde quiere trabajar los conceptos, actividades y actitudes necesarios para su educación.

El auto-didactismo es importante en este punto, permitiendo el acceso a la información que permita aprender por uno mismo aquello que se quiere aprender, fomentando además la cooperación didáctica, pidiendo ayuda a otras personas.

Creando dinámicas de trabajo colectivo e igualitario, permitiendo el acceso a cuadernos de trabajo, libros, y otros materiales impresos o audiovisuales, que son elegidos por cada uno. Además se cuenta con el apoyo de otros compañeros/as o de los profesores que son uno más, solo que con más conocimientos y experiencias educativas , pero actuando como meros informadores y consejeros sin ningún poder sobre nadie. Cada persona decide cuales son sus compromisos didácticos personales y de grupo que intentará cumplir en un determinado semestre. Estos compromisos incluyen no solo elementos intelectuales sino también afectivos y de relación con los demás.

La Auto-evaluación con registros de observación y pruebas de madurez comprueba las actitudes internas y con el grupo, además de intereses, necesidades y relaciones tanto intelectuales como afectivas y sociales. Rompiendo con los exámenes, y pruebas memorísticas, como formas represivas y competitivas de saber como esta siendo el proceso educativo. Además se reparten entre todas las personas las tareas cotidianas como limpiar, recoger, o administrar materiales y dinero, manteniendo responsabilidades acordes con su capacidad y posibilidades de edad.

Pero la sociedad capitalista predominante pretende mantener ciertas estructuras y formas de poder injustos ya que no permiten el desarrollo-crecimiento igualitario de las personas, creando clases dominantes tanto política como económicamente. Este autoritarismo lo manifiesta la sociedad capitalista desde la educación para crear personas dependientes, autoritarias y competitivas que asumen las injusticias del sistema como algo natural a la humanidad, integrándonos en un sistema insolidario y que mantiene desigualdades, violencia, enfrentamientos y explotación. Hay que buscar una transformación global de la sociedad. Para ello se deben cambiar muchos de las valores de la sociedad actual, a través de la educación buscando apoyo mutuo, solidaridad, libertad, igualdad ético colectiva, dignidad y responsabilidad, es decir la dicha y el bienestar del ser humano.

Toda la sociedad influye en la educación, por ello no debemos quedarnos sólo en la transformación de la escuela ya que la vida es la principal escuela. No tenemos que centrarnos sólo en una determinada edad, la infantil, para introducir estas ideas y comportamientos; aunque es la edad más importante para introducir valores cuando todavía la sociedad, la familia, el poder, y las medios de comunicación no han influido negativamente en nosotros. Sino que esta educación debe ser una forma de funcionamiento continua en nuestras vidas. Sobre todo que me doy cuenta de que la forma actual de Enseñanza-Aprendizaje es un fracaso o una mentira-la llamada Reforma Educacional-al menos en el nivel de Educación Municipalizada en Chile.

....LISTO....PERO CON ERRORES EN LA PÁGINA....

sí…error en la página…es macondo, no aracataca…no era Dicta-blanda sino Dicta-dura…error de página…no es La muerte del Patriarca, sino …es GARCÍA MÁRQUEZ,es EL OTOÑO DEL PATRIARCA y no el innombrable(así, sólo con minúsculas)…por eso estoy aquí doctor…aclarando conceptos…yo no soy un error de página, soy la vida…o quizás error de página, porque no elevé una solicitud para nacer aquí…por eso tengo a bien dirigirme a usted para plantearle algunas inquietudes humanas-legales en mi situación como paciente, en obvia relación con Isapre Yallegalaalegría en mi calidad de condenado, error de página…quise decir afiliado…yo desde hace harto tiempo estoy siendo tratado médicamente por la doctora María de la Luz Gallinazo…así han pasado bastantes meses en los cuales he tenido que hacer abuso…error de página…quise decir uso de licencia médica prolongada, a instancia y por diagnóstico de la doctora Gallinazo…y cada licencia ha sido extendida por 30 días…por todo lo cual me he visto en la obligación de apelar en el organismo impertinente…ahhh…error de página, quise decir pertinente….primeramente quiero manifestar mi profundo respeto profesional hacia la doctora Gallinazo…a su diagnóstico y tratamiento…es cierto, que tal vez, debido a una impuesta…error de página…quise decir…supuesta normativa vigente(digo “supuesta” porque ignoro su contenido o si existe)…todo esto llamó la atención de Isapre Yallegalaalegría y de Compin Mashondo…tanto así que en la última resolución número 2345, con fecha incierta…prácticamente se me tortura…error de página…quise decir, se me amenaza…:”…se otorgó un plazo de 60 días para su reintegro laboral(…)…”si no cumpliera esta premisa deberá iniciar trámite de calificación de invalidez…”…DOCTOR…sabe usted que con esta argumentación se pisotea la dignidad y capacidad profesional de la señora Gallinazo…y se “ORDENA” al paciente QUE DEJE DE ESTAR ENFERMO…?...Compin Mashondo e Isapre Yallegalaalegría no pueden manejar la vida de ninguna persona…pueden sí orientar e informar, y cuando corresponda determinar pero con sabiduría y no sólo con un criterio legalista y económico…doctor-doctor…no me arrepiento de haber elegido una carrera como la Pedagogía…y le digo…laboralmente y en cuanto salud, nunca antes había pasado por esto…y a pesar de los problemas de indigente…error de página…quise decir vigentes…quiero de corazón…seguir en esta actividad tan hermosa que es enseñar…además he recibido una ayuda médica extraordinaria de la doctora Gallinazo…y una ayuda incondicional y GRATUITA de Dios…por todo lo cual doctor-dictador…error de página…quise decir, controlador de Isapre Yallegalaalegría…le solicito, con un enorme error…perdón…quise decir, respeto, que en lo posible revisen el caso mío…allá…en la Isapre Yallegalaalegría…Comprendo,doctor…que ante usted yo estoy apelando a la ética médica, a mi calidad de persona…es decir a lo esencial de la condición humana, más que a la parte normativa…doctor…recuerde que yo no soy ningún ERROR DE PÁGINA…soy la vida…ESPERANDO su incomprensión…ERROR DE PÁGINA…quise decir, comprensión…se despide de usted…N.N…

...NIÑOS EN PRIMAVERA...NIÑOS DE SIEMPRE...

Desde que nacen los niños vienen a este mundo a aprender, en el hogar es donde ellos captan todo lo que sucede y eso hará de ellos buenas o malas personas, su carácter se fortalece en el medio en que ellos viven, por tanto de nosotros depende que será de esos pequeños que nos hacen la vida especial, pongamos de nuestra parte para que su vivencia sea óptima en todo sentido y que cuando crezcan puedan reconocer que hicimos una buena labor, empecemos cuanto antes para que sean personas de bien de las cuales la sociedad puede servirse.

LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN

Si un niño vive criticado, aprende a condenar.
Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.
Si un niño vive con miedo, aprende a ser aprehensivo.
Si un niño vive con lástima, aprende a tener pena por sí mismo.
Si un niño vive en la ridiculez, aprende a ser tímido.
Si un niño vive con celos, aprende a tener envidia.
Si un niño vive avergonzado, aprende a sentirse culpable.

Pero....

Si un niño vive con estímulo, aprende a tener confianza.
Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser paciente.
Si un niño vive con alabanzas, aprende a valorar las cosas.
Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse a sí mismo.
Si un niño vive con reconocimiento, aprende a trazarse metas.
Si un niño vive compartiendo, aprende a ser generoso.
Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe en sí mismo.
Si un niño vive con serenidad, tendrá paz en su alma.
Si un niño vive con equidad, aprende a ser justo.
Si vive en un ambiente de aceptación y amistad, aprende que el mundo es un lugar muy agradable para vivir

...CYBERNIÑEZ...CYBERADOLESCENCIA...SÍ...

… aún teniendo en cuenta la difícil etapa que supone la adolescencia, en la que hay que transgredir para crecer, los chicos y chicas actuales tienen rasgos comunes que, aunque se consideran “normales”, no son propios de la edad sino provocados por la deformación producida por las corrientes sociales imperantes.

Sí…hay muchos jóvenes desmotivados, con problemas con las normas, que pasan de todo y con vías de escape como el alcohol , la droga, el sexo, provocado en gran parte porque los adultos, desde la familia y en el colegio, no les proporcionan la contención que necesitan, al haber pasado de un modelo autoritario a una excesiva permisividad en la que el niño es el que decide.

Los adolescentes actuales están “atravesados” por indicadores de la sociedad actual,( Individualismo, Hedonismo, Educación) que no fomenta el esfuerzo, ni la perseverancia de niños y jóvenes chilenos. Y me refiero a la Educación- Municipalizada- en Básica y Media, en los diversos colegios o liceos, en Copiapó, donde soy testigo y protagonista...

En cuanto al hedonismo, es decir, la satisfacción inmediata de los deseos, el hecho de tenerlo “todo” fácilmente dificulta la adquisición de la capacidad de esfuerzo. En esa línea, siento, veo,escucho y reflexiono que la exigencia de esforzarse tampoco está presente en el Sistema Educativo Municipalizado, especialmente. Y recuerda que ésta es una condición imprescindible para aprender. Decir que los principales “culpables” de esto no son los alumnos, sino los profesores de aula y los llamados docentes superiores de cada establecimiento; éstos, de cierta manera, “obligan” a los docentes de aula a “regalar calificaciones”, durante y al final del proceso educativo: “que el criterio economicista que rige 100%, hoy, la educación chilena…la subvención…”….”que el prestigio del establecimiento….”(…)”…que sólo deben repetir curso sólo uno o dos alumnos por curso, y no cuarenta…”….”que no olvides que estamos postulando a ese GRAN PROYECTO, y si tú pones esas calificaciones, SEGURO que el MINISTERIO te pone en tela de juicio, como mal profesor…y el EMPLEADOR te despide…imagínate…..TE QUEDAS SIN TRABAJO….”….Lo más lamentable es que todo esto los apoderados y los alumnos LO SABEN…es el llamado círculo vicioso de la educación municipalizada…la GRAN MENTIRA…PERO hay que “mantener contentos” al ministerio de educación y al empleador…¡…qué importa el engaño….!

Así se están viendo chicos con problemas para relacionarse frente a frente, acostumbrados a hacerlo a través de una pantalla de ordenador. Además, agregado a esto, la estimulación cognitiva que produce la televisión y otros medios audiovisuales, puede dificultar el aprendizaje del control de los impulsos, cada vez encontramos más niños y jóvenes inquietos.

Como recomendación recuerda que además de una correcta educación en el control de los impulsos, el proceso de crecimiento implica un camino de desprendimiento de los padres, y debe ir desarrollándose desde el día que el hijo nace y a lo largo de toda la infancia. Por eso, insta a no frenar a los niños, a hacer las cosas a medida que sean capaces, ya que una excesiva protección no es buena.

....SEPTIEMBRE....EL OTRO CHILE...EN FIESTAS PATRIAS...

…todas las mañanas sale a pedir limosna. No hace mucho recorrido: sólo seis u ocho casas del barrio. Golpea a la puerta y, cuando salen a atenderle, dice: «Señora, tengo hambre y mis hermanitos necesitan leche.» ¿Quién hace esto? Jesús Fernández, pequeño habitante de una de las ciudades de Chile. ¿Su edad? Ocho años.
Su madre, Brígida Fernández, se va de la casa dejándolo a él y a dos hermanitos abandonados durante varios días. Los deja sin dinero, sin comida, sin madre. Brígida es adicta al «crack», esa forma barata y violenta de la cocaína, y su adicción es más fuerte que su amor y responsabilidad de madre.
Hay muchos casos ya, en todas las ciudades de Chile, de niños abandonados por sus padres. El caso de Brígida y sus hijos es típico. Ella nació en Osorno y emigró a Antofagasta. Alguien la inició en el uso de las drogas. ¿Hijos? Tiene tres. ¿El padre? Anda por ahí, engendrando a otros.
La quiebra del hogar es una tragedia que socava los cimientos de toda sociedad. De hogares deshechos con padres irresponsables nacen niños resentidos, amargados y frustrados, que pronto ingresan en la delincuencia. Vienen al caso las palabras de Guillermo Valencia, poeta colombiano:
¿Quién me dirá si un huevo es de torcaz o víbora?
¡Nadie puede saber lo que con el tiempo asoma!
El hombre, como el huevo, en nidos de dolor será serpiente,
en nidos de amor será paloma.
Y de estos «nidos de dolor» , hoy 17 de septiembre de 2007,hay millares en todas las ciudades y poblaciones de Chile . No es de extrañarse que cada vez haya más jóvenes delincuentes y niñas que se entregan a la prostitución. De nidos de dolor, de madrigueras violentas, de hogares irresponsables, no nacen más que serpientes.
Pero éstos no son los hogares en que DIOS pensó cuando puso a la primera pareja humana en el Jardín del Edén. ÉL pensó en una familia y sociedad amorosa, sana, buena, responsable, justa, pacífica. Y no puede haber paz, justicia y amor en Chile si existe una pésima y satánica distribución de la riqueza, unos pocos tienen demasiado y unos muchos, nada o casi nada…Y lo que es más triste, cada vez que hay iniciativas de verdadero cambio a favor de los más necesitados esos mismos “palitroques” que desfilan en la parada militar no dudan en convertirse en asesinos para defender los intereses de los que se consideran los dueños de este hermoso país…
Pero Jesucristo puede cambiar esta condición negativa y os invita a participar y presenciar LA GRAN PARADA DEL EJÉRCITO CELESTIAL . Él puede cambiar nuestra jaula en jardín. Él puede y quiere darnos un nuevo corazón.

...FUNA DEL TORTURADOR Y ASESINO DE VÍCTOR JARA...

Una masiva acción de denuncia realizó la denominada Comisión Funa, en contra del ex teniente del Ejército y actual funcionario de la superintendencia de AFP, Edwin Dimter Bianchi, alias "El Principe", quien ha sido sindicado como el autor material de las torturas y muerte de Víctor Jara. La acción se realizó en el edificio del Ministerio del Trabajo, donde un grupo de 15 personas, incluyendo a la hija del artista, Amanda Jara, subieron hasta el piso 14 para abordar al ex militar, produciéndose un enfrentamiento directo.

Luego de que el denunciado comenzara a gritar pidiendo auxilio e intentando agredir a los "funeros" que sólo hicieron entrega de afiches y volantes a los compañeros de trabajo de Dimter con el objeto de dar a conocer sus antecedentes.

Edwin Dimter Bianchi, con el grado de teniente, formó parte de los militares sublevados en el llamado "tanquetazo" del 29 de junio de 1973, en contra del gobierno de la Unidad Popular, en el cual resultaron muertas veinte personas, entre ellas el camarógrafo argentino Leonardo Henrichsen, hechos por los que fue detenido junto al teniente coronel Roberto Souper y el teniente Raúl Jofré, con quienes inmediatamente después del golpe fue enviado a custodiar prisioneros al Estadio Chile.

A cargo de este recinto, existen numerosos testimonios, incluso judiciales, que dan cuenta de que estos oficiales y en especial Dimter, quien se hacía llamar "El Principe" sometieron a horrorosas torturas a los prisioneros, entre ellos el compositor y actor, Víctor jara, quien según testigos, fue requerido personalmente por Dimter para ser torturado, luego de lo que se le vió agonizante en un pasillo del estadio y posteriormente fue asesinado con 48 disparos.

Luego de cumplir con la actividad, cuyo fin declarado es buscar la "sanción social" de quienes estuvieron involucrados en violaciones a los derechos humanos y no han recibido penas a través de los tribunales, debido a la aplicación de la amnistía o prescripción, los activistas repartieron volantes y afiches con los antecedentes en el sector de Ahumada y Huérfanos, realizando una acción de arte en las puertas del ministerio del Trabajo.